教育是一门艺术，一门让学生心灵和知识得以升华的艺术。如果说严格要求是艺术创作的基本手段，而适度宽容则是艺术创作的必要环境。两者相辅相成。
    宽容是什么？宽容是一种对过错者或无知者的理解、谅解、包容和期望。作为教师，也是一种对教育艺术的修养、智慧和境界。古人云“水至清则无鱼，人至察则无徒”。一位哲人也曾说：“年轻人犯错误，上帝也会原谅。”为人师者，年岁长于学生，知识多于学生，阅历丰于学生，涵养也当优于学生。所以，宽容学生的缺点，宽容学生的错误 ，宽容学生的无知，宽容学生的幼稚，应是师德的应有之意，也是教育者应当具备的基本素质。教师只有对学生保持宽容的态度，才能为学生提供宽松的成长环境。学生也才会具有勇于承认错误、承担责任的勇气和改正缺点、纠正错误的信心。在教师宽容的氛围中，学生也才会敢学、敢想、敢说、敢做和敢于创造。学生们只有思想活跃，其聪明才智才会得到最大限度的启迪和开发。
    当然，宽容应当适度，即把握好分寸。宽容无度就是纵容，即对学生存在的毛病撒手不管和放任自流。我认为：教师对学生在品行上的缺点、错误甚至撒谎都可以原谅，但绝不能认同，必须要求和启发其认识和改正；教师对学生的无知、幼稚可以谅解，但必须要求其勤奋学习，努力上进。如果对学生的缺点、错误、谎言、懒惰等听之任之，那就不是宽容，而是姑息和纵容了，其结果必是后患无穷！
    严格是什么？严格是对人和事的严肃科学态度，是一丝不苟的精神。教师的严格体现在对学生品德和学习坚持高标准、严要求。严格是教育成才的基本手段。任何优秀的学子都是在教师的严格要求下成长起来的。“严师出高徒”，乃是中国教育界的至理名言，也是教师、家长和社会公认的育人准则。教师应当要求学生在科学知识上一丝不苟，在为人处世中诚实守信，在社会生活中遵纪守法。在这些原则问题上必须旗帜鲜明，坚持到底，寸步不让。
    但是，严格不等于严厉，严厉意味着态度的武断、偏执和粗暴。严厉是将严格推向极端的产物。严厉会使学生产生恐惧、反感、对抗或自暴自弃等消极心理。严格是以关爱为前提对学生的一种理智的教育。教师对学生会心平气和、语言委婉，和颜悦色，以理服人。学生也会从老师的严格教育中体会到老师对自己的爱护、期望和信任；反过来会对老师更加尊重、信赖，因而也会认真仔细地听从老师的教导。在这样一种和谐的教学关系中，学生的品德会得到完善，成绩会不断提高。而严厉是以“恨”为前提对学生的一种非理性的教育。由于“恨铁不城钢”， 因此对学生厉声厉气、态度粗暴、甚至挖苦讽刺、恶语相向。学生当然也会从老师的严厉“教育”中感受到老师对自己的怨恨、失望和不信任；反过来学生也会情绪激奋，对老师讲的道理根本就听不进去，甚至以眼还眼、以牙还牙。。在这样的氛围中，师生之间必然产生对立。在学校里，这样的教训数不胜数。如一些教师为了追求高分，一味对学生严厉苛求，态度凶狠，使得学生见老师如同老鼠见猫，惟恐躲之不及。一些学生由于长时间处于这样一种高压状态之中，由恐师到恐学、厌学、逃学、辍学。试想，用这样“艺术”手法，怎会创造出优秀的艺术成果？
    教育需要严格，也需要宽容，作到宽严相剂。宽容给学生的健康成长提供宽松、和谐和自由成长的环境，而严格则给学生的健康成材提供强大的动力和保障。
    究竟如何处理宽容和严格的关系，怎么把握宽容和严格的尺度，作到宽容而不纵容，严格而不严厉？这要靠教师在实践中去摸索。而这也正是教育艺术的精华和教育水平的浮标。