孩子真的会输在起跑线上吗？

    一个刚上一年级的小学生，面对做不完的作业，非常怀念在幼儿园的时光，小小少年便知愁。其实在许多幼儿园，儿童已不堪重负，被他们的父母拴在早期教育的战车上，为精通“十八般武艺”，付出昂贵的学费。更有甚者，那些年轻的准妈妈们对未及出世的孩子，就要进行“胎教”！他们有一句响亮的口号：“不能让孩子输在起跑线上。”
    我们都知道，起跑线上的争分夺秒，只有对100米、200米的短跑才有意义，而人生则是一场漫长的马拉松，其教育的成效、成才、成功与否的评价在二三十年后，根本就不是一场速战速决、比起跑，比爆发力的竞赛。将教育喻为一场短跑，是误导，是某些商家的经营之道。对于马拉松运动而言，起跑线上的竞争并不重要，就连前半场的成绩也不太重要。它比试的是运动员持久的体力、耐力，整体的协调、配合、掌控能力，把握现场、随机应变、危机处理的智慧与悟性，等等。那些急于求成，一马当先的领跑者，不大可能成为最后的优胜者。
    人生如马拉松，最初的那几步并不重要。试想，成年后在社会上有所作为的，有多少是小学、初中的尖子生？历史上有许多伟大人物如牛顿、爱因斯坦、爱迪生等不也是少年愚钝，大器晚成吗？但这并不妨碍他们成为伟大的科学家。不是说幼儿教育、中小学教育不重要，这个阶段是启蒙、打基础的时期，非常重要！只是我们过于关注孩子的学习成绩、特长成绩，而忽视成长、成才这个复杂的过程。过重的学习负担，是以牺牲孩子们的快乐童年为代价，以牺牲孩子们的睡眠和健康为代价。单纯的名次竞争，给孩子心灵投下阴影，小小年纪就学会了妒忌、学会了作弊，各种弄虚作假的办法也应运而生。家长们的望子成龙，逼出了多少自闭、抑郁、甚至残害自己或他人，人格严重扭曲的孩子……这些教训是惨痛的。
    人格需要塑造，心理需要疏导，学习方法需要辅导、奋斗目标需要引导，这是社会、学校、家长义不容辞的责任！
    德国一位教育家霍夫曼说过，中国孩子的智能和考试成绩通常是比较优秀的，但社会竞争决不仅仅是智能和知识的较量。我们无法永远保护孩子，但我们可以引导孩子认识社会，通过免疫教育让孩子适应社会。培养孩子接受感兴趣的知识，掌握一技之长。鼓励孩子参加集体活动，扩大人际交往，增加团队意识。教育孩子明是非，知荣辱，懂上进......
    让我们的孩子们在人生的马拉松中，强壮体魄，提高智慧，前进在正确的跑道上！

                      ——转自《文摘》有改动

                （感谢岩之松提供边框）