从小到大读了这么多年书一直有个疑问：为什么学生在学校犯了错误，非要正正常常工作正正常常生活无辜的要死的家长来学校解决呢？有没有一项研究表明这个方法是最好的最有效的最成功的方法？或者有这样的例子么？我是真的有疑而问，请老师们不要误会。

这个方法好像从学前班开始就给学生用了，在小学或六年级以下的年级或许还可以，那时候什么也不懂，当然需要家长和老师联手，双面夹击，左右开弓。“左右开弓”好像是专门写鲁迅先生对待恶势力的吧？算了，在老师眼中，可能这种犯错误的学生就得~左右开弓，我就这么用了啊。我不敢在这讲什么内因是事物变化发展的根据，只是隐约感到一点小事只要是从老师的口中讲出，再从家长的耳朵里进入，那就不是小事了。我也不知道为什么，可能是我们的老师学识太渊博了，可以把生活中的事上升再上升~到人格，扩大再扩大~至品质。求学不是求分数，谈话不是谈胜负！为什么要这么强硬？恩，对不起~算了，不说了。还是说我自己，从那次以后，我也在思考，我最大的缺点是什么，最不可以原谅的是什么？我的行为是不是真的很~龌龊？

我说了，思绪如潮，不知道哪一个是我；可是要是都不是我，我又在哪里呢？不该做的我做了，该改的我改了，可是你还是生气了，该说不该说的说了，该来不该来的也来了，我偏偏不是真的不在乎这一切。可以肯定我一句么？好让我有勇气和这个世界周旋到底。