关于进一步加强学校德育工作的意见

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强学校德育工作，促进我校各班级德育工作制度化、规范化、科学化，努力提高学生思想道德素质，特提出如下意见。

一、充分认识加强学校德育工作的重要性，落实德育首位的全面育人观

加强学校德育工作，是新形势发展的必然选择，是推进教育改革、构建和谐教育的必然要求，也是广大人民群众的迫切愿望。中学时期，正是学生思想活跃，求知求真的重要时期，抓好我校德育工作，对于引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的思想道德品质，有着十分重要的意义。各处室、各班级务必站在全面贯彻党和国家教育方针的高度，以战略的眼光来认识学校德育工作的重要性，务必坚持“提高学生思想道德素质、全面实施素质教育”的教育观、质量观，深入探索学校德育工作的新特点和新规律，牢固树立“德育首位”、“ 学生为本”、“ 全员育人”的新观念，为学生健康成长和全面发展提供可靠保障。

二、进一步明确德育总体目标和高中德育工作的具体目标任务

根据《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际，确定我校德育总体目标是：把学生培养成爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、孝亲敬长、开拓创新的好公民，具备高尚的思想品质和良好的道德情操，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

高中阶段德育工作的具体目标任务是：在巩固初中阶段培养目标的基础上，突出抓好爱国主义教育和成人成才教育，引导教育学生自觉遵守社会公德和法律法规，具有自立自强、勇于负责、开拓进取、刻苦学习、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成长为对社会有益的好公民。

三、努力将德育融入学生生活，拓宽德育渠道，提高德育实效性

1、将德育融入学校管理，全方位体现管理育人。学校全体教职员工要树立大德育观念，将德育工作渗透到学校管理的方方面面，让学校管理从起床到晚休的每一个细节，都着眼学生全面发展，立足学生健康成长，折射“人文”色彩。要充分利用升旗仪式、校会、班会、团队会、宣传栏、校园广播、宣誓等形式，持之以恒的开展好自信心教育、诚信教育、荣辱观教育和思想道德品质教育等主题教育，让学校成为学生健康成长的乐园；要创新德育模式，通过报告会、座谈会、知识竞赛、演讲比赛、评优选模，参观革命斗争史展、改革开放成就展，游览沂源风景名胜等形式，进行爱家乡、爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义教育。

2、将德育融入课堂教学，发挥课堂教学主渠道作用。要将德育渗透作为课堂教学评估的重要内容，引导任课教师充分挖掘和拓展学科德育资源，认真落实 “情感、态度、价值观”的课程目标，寓德育于课堂教学之中，培养学生健全的心理素养、优良的个性品质和高尚的道德情操，提高学生综合素质。政治教师要充分发挥政治学科德育课堂主阵地的作用；语文、历史、地理等学科教师要注重对学生进行祖国的历史文化、基本国情、民族团结和爱国主义、社会主义教育；数学、物理、化学、生物、微机、劳技等学科教师要注重对学生进行科学精神、科学态度、科学方法和辨证唯物主义世界观的教育；音乐和美术教师要充分发挥其学科的美育作用，提高学生对人类艺术美的感受力，陶冶其情操，培养学生健康积极的审美情趣；体育教师要培养学生不怕困难、奋力拼搏的顽强意志以及遵守纪律、团结协作的团队精神。要积极改进教学方法，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，把传授知识同陶冶情操、习惯培养结合起来，提高课堂教学德育实效。同时，要切实减轻学生的课业负担，为加强学生思想道德建设，增强创新精神和实践能力，为培育德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者创造良好条件。

3、将德育融入学生日常生活，实现德育生活化。一要加强学生行为规范教育。贯彻落实新《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，各班级要依据《学生管理四十条》和学校规章制度把学生从早自习到晚休制定具体的《班级公约》，做到有章可循，逐步培养学生良好的道德品质和行为习惯。二要利用各种法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，开展革命传统教育和爱国主义教育。三要抓住学生入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的有利时机，整合资源，开展好思想道德教育。四要积极开展主题德育活动。各班级要在学校开展的 “讲文明、树新风、该陋习，创建和谐校园”、“读书升华”、“法制宣传教育”等活动月的基础上，开展好“寻找身边的道德榜样”，建立每周之星等主题教育活动。

4、将德育融入校园文化建设，发挥环境育人的功能。校园文化的熏陶和学校精神的感染对学生的成长，发挥着潜移默化的重要影响。各班级要认真贯彻落实《关于加强教室走廊文化的建设的通知》精神，重视和加强教室走廊文化建设，发挥面面墙壁能育人的功能；要制定科学、严谨、体现人本思想的规章制度，形成良好的班风、学风，着力培养校园精神，构建和谐校园；要重视学校动态文化建设，积极参加学校开展的书法、美术、乒乓球、跳绳、篮球、科技、读书等比赛活动，积极参加学校开展读书节、“布谷”科技节、“百灵”艺术节等活动，搭建校园文化活动平台，丰富校园文化生活，发挥文化引领、人文熏陶的作用。

5、将德育融入学生个性成长，加强学生心理健康教育。学校将认真落实《中小学心理健康教育指导纲要》，发挥心理咨询室的作用，编辑好《导航报》和《走向成功》，激励学生奋发有为，引导学生健康成长。开展好“师生对话” 和“关爱生命，快乐成长”德育主题实践活动，在保护学生隐私的前提下，悉心倾听学生烦恼，加强青春期心理疏导，帮助学生排忧解难。

6、将德育融入学生的家庭生活，发挥家庭教育的作用。各班主任积极探索独生子女培养问题、孝亲敬长问题。要特别关注单亲家庭、困难家庭、父母外出打工家庭的未成年子女教育，建立特殊学生成长档案，帮助特殊学生健康成长。要开展好“师爱进万家”活动，学校将每年的三月份定为“家访活动月”，通过教师家访、信访、电话访，知家庭情，全面了解学生的成长历程，指导学生健康成长。

7、将德育融入学生的社会生活，积极营造有利于中学生健康成长的德育大环境。一是充分发挥爱国主义教育基地的作用，组织学生参观烈士陵园，让学生接受爱国主义教育。二是积极行动起来，净化中学生的成长环境。学校、家庭、社会要通力合作，坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”活动，联合公安、城建、文化等部门，清除学校门口200米内所有网吧、摊点，坚决查处传播淫秽、色情、暴力、封建迷信和伪科学的出版物或影视作品，坚决杜绝中学生出入网吧、营业性歌舞厅等社会不良文化场所。

四、加强领导，强化措施，切实将德育工作落到实处

1、加强领导，形成全员育人的有效机制。一是成立沂源二中德育工作领导小组。二是建立健全学校德育工作“一把手”负责制。校长要全面贯彻教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的办学指导思想，负责制定学校德育工作计划和实施方案，全面推进学校德育工作。三是加强班主任队伍建设。进一步健全班主任的选拔、聘任、培训、考核、评优制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要重点围绕工作理念、工作方法、师德教育、研究能力等方面，全力抓好班主任尤其是青年班主任的在岗培训。进一步改善班主任工作待遇，鼓励优秀教师长期从事班主任工作，通过召开班主任工作研讨会和班主任标兵评选等形式，形成“人人争当班主任，年年当好班主任”的良好氛围。建立班主任业绩成长档案，记录班主任成长历程，作为审定班主任任职年限和业绩的重要依据。四是建立中学德育全员负责制。以“学为人师，行为世范”为准则，构建人人都是德育工作者的德育工作体系，进一步加强教师职业道德建设，全体教干教师要按照“教书育人、管理育人、服务育人”的要求，结合各自工作特点，承担育人职责，学校要健全岗位育人职责，建立相应的考核奖惩制度，激发德育工作积极性。

2、健全学校、家庭和社会德育工作网络，形成三位一体的德育工作机制。一要积极推行建立班务日记制度量化学生行为措施，实行班干部轮换制和值周班制，培养学生的自主管理能力。二要加强家庭德育工作。建立家长委员会、家长学校，并设立家长接待日，密切学校与家庭的联系，充分发挥学生家长在德育工作中的重要作用。三要注重社会德育的作用。利用社会各种德育阵地，组织开展寓教于乐、富有吸引力的思想教育和文化活动，使社会成为未成年人课余活动的乐园。

3、强化措施，形成德育工作保障机制。一是建立德育专题会议制度。学校每两年至少召开一次德育工作会议，专题研究、交流、部署学校德育工作。二是切实加强中学德育工作研究，学校组织研究国家级德育教育课题《网络环境下预防青少年犯罪》。三是不断加大德育工作投入力度，完善培养激励机制。

二00七年二月二十八日