致2004级高一学生和家长的一封信
各位家长、各位同学：
          你们好，从我们这一级起，我省和广东、宁夏、海南四省市开始实施高中教育新课程改革，许多家长和学生对此比较模糊，为了让家长、学生更加了解新课程改革，支持新课程改革，特对新课程改革的有关内容介绍如下：
一、为什么进行新课程改革？   答：为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。
二、普通高中教育的培养目标是什么？
       答： 把学生培养成：①初步形成正确的世界观、人生观、价值观；②热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；③具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；④具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；⑤具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；⑥正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。
三、如何划分新课程的课程结构？
       答：课程结构：普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
（1）学习领域：高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
（2）科目：每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12-13个科目。其中技术、艺术是新增设的科目，艺术与音乐、美术并行设置，供学校选择。鼓励有条件的学校开设两种或多种外语。
（3）模块：每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
四、学生达到什么条件才能毕业？
       答：1、学生在三年中要获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅱ中至少获得6学分，在选修I中至少获得22个学分，达到144个学分方可毕业。
2、学生在3年高中学习期间，每学年必须在8个学习领域都必须获得一定学分。3、学业水平考试成绩合格。基础素养评定合格。
4、因病等客观原因的学生修习时间达到课程标准要求修习课时的4/5以上；无故旷课6课时以上的不予记学分，并按学校纪律要求处理。
5、学生因学分认定考试成绩不合格而不能获得学分的，可以申请补考或申请参加其他教学班相同学习模块的考试。补考或参加其他教学班相同学习模块的考试不得超过2次，仍不及格者，可申请重修、改修或放弃（必修课程和有必修学分要求的选修课程不得放弃）。重修要在接到不认定学分的通知后1年之内完成，所用时间不得与先前修习所用时间累加。同科课程（模块）重修不得超过两次。学生因修习时间不足不能获得学分的，可在补足修习时间后认定。
6、学业水平考试由省级组织的科目为思想政治、语文、外语、数学、历史、地理、物理、化学、生物9个学科和信息技术的必修课程。考试范围为课程（模块）标准要求的基础知识和基本技能。由市、校组织学业考试的考查科目有：通用技术、艺术、音乐、美术、体育、健康、研究性学习、社区服务、社会实践等。学业水平考试每学年组织2次，时间在每学年上下学期结束前3周进行。每次开考10科，由学生自主选择科目。学业水平考试成绩按照实际考分和等第记录在普通高中学生发展评价报告（纸质与电子系统）和省、市学业水平考试计算机管理系统中。成绩等第分A、B、C、D四级，分别为优秀、良好、合格和不合格。学生在校期间可以多次参加同一科目考试，成绩按最高的一次记录。不能按时毕业的学生，离校后允许参加2次考试。
五、听说高中学生毕业的自主权下放到学校，学生毕业是不是很容易？
        答：高中学生毕业的自主权是下放到了学校。但是学生毕业并不容易，可以说比原先的高中毕业会考更难。原因是：①高中学生毕业的自主权下放到学校，对学校来说即是挑战也是机遇，学校要发展，要壮大，必须严格学风、严肃考纪，以质量立身，如果学生毕业流于形式，势必导致学校走向失败，这是任何学校所不允许的，为此学校专门成立了学分认定委员会，严格组织考试，严密考试、阅卷诸环节，凡考试不合格或课时达不到要求的学生学分认定委员会坚决不给学分，对舞弊行为的给予取消学分、留校查看、勒令退学等处分；②教育厅规定学校在学分认定工作中有弄虚作假行为的，要及时通报批评，造成恶劣影响的，要暂停或终止其学分认定资格，甚至责令停止招生。为此，任何学校都会严格学生的毕业考试，不会拿学校前途当儿戏。
六、进行新课程改革是不是减轻学生负担不要教学质量了？
       答：课程改革的理念是——使每一所学校成功，使每一位学生成功。新课程改革并不反对考试，却旗帜鲜明地反对“考试文化”和应试教育的价值观。新的课程改革体系承认一个朴素的真理：考试，永远是这个学生在考试。它不把考试置于课程的核心，而把每一个学生发展的独特性置于核心——“为了每一位学生的发展”。新课程改革不仅对老师是一次挑战，对学生的学习方法和学习习惯也是一次更大的挑战，老师的教学不再是“填鸭式”教学，而是引导式教学，学生的学习不再是被动的接受，而应是主动的学习，主动的探究，追求质量是教育永恒不变的主题。
七、学生选课是怎么一回事？
       答：《普通高中课程方案》指出：“建立选课指导制度，引导学生形成有个性的课程修习计划。”，每个学生可以根据自己的兴趣、爱好、特点以及学校所提供的课程信息，选择要学习的课程，确定学习的基本进程，由此形成个人的学习计划。每个学科除必修外，都有一定的选修课程，学生必须按照学业要求，修完一定的学分，方可毕业，进而修习完哪些模块，才能考大学。
八、学生在拥有较大自主选择课程权利时，会不会过早地出现偏科现象？
       答：随着人类文明的飞速发展和不断积淀，原有意义上的基础文化科学知识日益丰富，而青少年在校学习时间十分有限，世界各国解决这一矛盾的基本策略是，从“关注知识”到“学会学习”，发展学生终身学习的愿望和能力。为此，课程的设计者把更多的目光投向方法的学习、能力的发展和价值观的培养。
　　实际上，新的高中课程，由学习领域、科目和模块三个层次构成。学习领域主要包括：语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动等8个方面，每一个领域由课程价值相近的若干科目组成，任何一个领域的学习，都对学生的终身发展有着不可替代的作用。从某种意义上讲，学生在某一领域的缺失将会导致发展上的“结构性缺损”。为此，方案中明确规定：“高中生每一学年在所有学习领域都必须获得一定学分。” 否则，学生不能毕业。
九、实施新课程以后，学生应该如何学习？
        答：实施新课改以后，对学生的学习方法提出更高的要求。注重学生的自主学习，一般情况下，学生有更多的空间，学生自己较独立地进行科学探究，致力于培养学生的自主探究、自主学习、自己解决问题的能力，培养学生终生学习的能力。
　　1、 高效听课――课堂40分钟是学习中最重要的一环，积极思考，紧跟老师思路。如果老师讲的某一个问题没有听懂，先快速地用简单的几个字记下问题，课后再找同学或老师帮助解决，一定要跟着老师的思路往前走，否则的话，一旦被其个别问题所困惑，就会影响整堂课的听课效果。
　　2、 记笔记（要提纲挈领）⑴在教师指导下记；⑵课本上有的如公式的适用范围、使用时的注意事项必须记；⑶老师指出的特别容易混淆和出错的地方必须记；⑷巧用笔记本（分出一列提示、补充处）；⑸利用课堂的间隙，见缝插针（与教师同步写，利用教师做运算的时间）；⑹对典型例题，一定先听分析讲解，简单记下方法即可，千万不要因为记笔记而面影响听课，否则，就是丢了西瓜捡芝麻；⑺借用好同学的笔记补遗漏、借鉴；⑻一定要阶段性地总结。
　　3、 掌握好学习的步骤 ：⑴课前适当预习（要做到会预习和适度预习）；⑵学习主动性加强；⑶精读（学会思考钻研）；⑷培养自学能力；⑸对于课外知识要多积累，做到厚积薄发。
　　4、 了解各学科各阶段的特点 ：数学――严谨，逻辑性强，知识之间联系紧密，要求逻辑思维能力：⑴初中知识比较系统，知识点较少，便于记忆；⑵高中知识比较抽象，知识道点多，内容相对独立，难度大，要求综合能力.　语文――基础知识和写作，日积月累，厚积薄发：⑴小学，初中较重视字、词基础知识的训练；⑵高中更注重阅读理解、写作等能力方面的训练；⑶作文有内容可写，有感而发，内容具体生动，细致的观察能力，丰富的能力；⑷近几年高考作文趋向：思维多样性、灵活性、鼓励创新，文体多样化
　　5、 抓好基础，以不变应万变 。如：学习数学一定要重质量而不是数量，也就是说，做一道题一定弄懂吃透，可以反复几次来回思考，从各个角度考虑，这样做会一题胜过做十题，也只有这样才能做到举一反三，触类旁通。
　　6、 复习整理――对知识消化、整理的过程 ：⑴回忆当天的重点、难点；⑵看笔记，把自己对知识的领悟记下来，对笔记做一些圈注；⑶对新学的公式，一定要注意公式的结构，公式顺用、逆用、变用要理解透彻
　　7、 独立作业――强化训练的过程
　　切记：不要一边翻书一边写作业，先看书，感觉都理解了再做题，做作题时遇到不会的问题先放下，然后做其他的题，最后再回过头来看书，找出题解不出的原因。 老师布置的作业应先做，101网上的模拟有时间应都做，没有时间可以选择性地做（同一题型只做1道题即可）；如果学生学习比较好，只想做点难题，则可以从后往前做，因为后面的题往往比较难。
　　8、 实时小结――对知识系统化的过程 ：列表的形式（可以用大括号）列出知识的框架，越详细越好。某一个定理公式可用来解决哪些问题，这类问题有哪些主要的题型等等。例如英语当中一些介词的用法，自己都可以归纳、总结。不断地对所学知识进行总结，就能使所学过的知识在头脑中始终有一个清晰的脉络，学习起来很轻松，效果也一定令你满意。
　　9、 重视记忆 。
  “一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记忆”，要遵循机械记忆、理解记忆、创造记忆的步骤。切忌“死背书、背死书”。
　　10、 多练笔，练好笔 ：练题不过是练兵，题“海”战术，是个过程，是“量变到质变”的过程，但要“精”，“精选”！
　　11、 勤思考，多发问 。
         预习时思考；记笔记时思考；老师讲课时思考（很重要）；做题时思考；看书时思考；有问题不遗留，最好有积累问题的本子。
　　12、 善借外力 ：与比自己大的朋友交流学习经验；
　　13、 自学 ：到底学多长时间适宜：高中3-4小时（每周六、周日）自我管理、自我教育、自我学习
　　14、制定好平时计划、复习时的计划和寒暑假的学习计划在学习上没有任何捷径可走，但好的学习方法可令我们事半功倍。学习上我们必须追求老老实实、切切实实、扎扎实实。

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