“教育没有了情爱，便成了无水之池”,这是我从事教育工作多年所悟到的真谛。当老师时，我要求学生写日记，而我自己则写手记。我将它作为师生情感交流的桥梁。现在，偶尔翻起，又在心中泛起涟漪。为此，拾起点滴，献给愿走进教师的世界的中学生和愿走进中学生的世界的教师.            —作者题记

                                      一
 元旦迫在眉睫。同学们又在翘首盼望我这个班主任的“贺礼“了。因为每到这个时候，我都会在全班同学的日记本里夹送一张精美的名信片，上面有我亲笔题写的箴言。今年，陈某同学成绩有进步，我鼓励他：“勤奋，意味着比别人付出成倍的劳动。有劳动，就会有收获，是吧？”王某同学有点玩世不恭，我要敲敲警钟：“如果青春只是终日絮絮叨叨，喋喋不休，待到收获的季节，等待你的只是一声落叶般的叹息。”玲玲同学与同学闹矛盾，对人和事都耿耿于怀，我开解她：“同学，理解是双向的。请不要消极地等待别人的理解，而应主动地关心别人、体谅别 人，从而以自己的真诚、热忱来获得别人对自己的友好！”张某某同学是个尖子生，可近来有“感情的困惑”，我借泰戈尔的一句诗提醒他：“不要逗留着采了花朵来保存，只管一直走过去，因为一路上花朵自会继续开放！”小强同学看问题比较偏激，我告诉他：“我们生活的世界虽然有缺点，但总的还是美的！”

日记本发下去，自然又引起同学们的兴趣。看着他们在课间争相传阅的高兴劲，我不禁陷入沉思：光靠抽象的原则、理想，来维系师生的关系，缺少人情味，高信息、高技术的社会更需要高情感来平衡。只有这样，才能沟通我们与高中生们的交流，达到最佳的教育效果。

                                      二
今天，蔡云同学的胃病又犯了，留在宿舍休息。下课后，我到宿舍看望她。下班后，回家煮了一碗面条端到她床前，她噙着泪：“老师……”

她远离父母，生病了，我这个做班主任的理应要关心、照料她呀！

                                      三

儿子生病住院了。我和丈夫轮流看护他。班上学生闻讯，放学后经常三五成群前来问长问短。班长送来了全班署名的大慰问卡，里面赫然写着：“老师，当你家遇到不幸的时候，你们不会孤独的，我们永远做你的坚强后盾！”

                                      四

这是罗艳同学的日记，显然写的是我们了：“……她是我的老师，有着一个令人羡慕的幸福家庭。在事业上，两人都一丝不苟，干得非常出色；在家庭里，有一个活泼可爱的儿子，生活得十分和睦、快乐。有一天，儿子病倒了，需要马上住院动手术。她，作为母亲，日日夜夜守护儿子床前；作为教师，她在儿子病床上还批改着我们的作业，她为儿子付出了崇高的母爱，为学生付出了真挚的师爱。而他，作为父亲，却把更多的时间花在了事业上。他每天辛勤地工作着，直至黄昏，才回到家，赶紧收拾好家务，然后为在医院的儿子和妻子送饭。我想在此为他们谱写一首赞歌。他们平凡、普通却又是那么崇高、伟大；他们对学生的爱如同对亲人的爱那般真挚、炽热。我无法用心中的言语表达自己的感情，我只能说：‘老师啊，我爱你们！’……” 

朴实、纯真的话语，令我的眼泪止不住往下流。我含着泪在她的本子上写道：“学生的理解、信任,是我们最大的安慰."......