今天接到某学校校长电话，说我资助的那位高二女生X某，到现在还没来学校报到。

X某，是一个贫困单亲母亲家庭子女。通过市妇联推荐，我一直资助她读书，从初中读到高中。去年底，我去她家家访，听她母亲说，她已偷偷辍学，不知下落（听人说是到外面打工了）。我交待其母亲通过熟人，想方设法找到她，劝她回学校完成学业。我又帮X某交了一学年的学费，又帮她买了一身过年新衣。过年的时候，她回家了，其母叫她打个电话给我，说，她答应继续回校上学了。

说实在的，多年来，我连续资助了几个贫困生就读，他们大多都很令我欣慰，因每到学期末，他们都会通过不同的方式向我汇报学习成绩及思想。每每新年来到之际，还给我发来贺卡，一声“阿姨，您好！”就会让我感动不已。可偏偏就这X某，却令我心酸。我资助她已五年了，可这五年来，她从没给我写过一封信，没主动给我打过一次电话，没说过一句感恩之类的话。我把这些细节告诉她的老师，让老师对学生加强感恩勤学这方面的教育。可没想到，她还是不听劝告，对师长的关爱，置若罔闻。

由此，我不禁想到近来媒体总提到的感恩的话题。

近日来，关于感恩的新闻成了媒体报道的热点。先是武汉有位中学生给父亲发短信要钱，内容只有三个字：“父钱儿”，父亲看罢心酸不已。

再有关于湖北贫困大学生不懂感恩的报道也引起了不小的争论。5名受助一年的大学生，被取消继续受助的资格。因为他们一年多来没有主动给资助者打过一次电话，写过一封信，更没有说过一句感恩的话。

为此，我深有感触。这几年，由于工作的关系，我参加了许多希望工程的活动。通过我们的积极牵线搭桥，每年都争取到社会各界热心人士捐资助学，帮助一批批的贫困生完成各级各类学业。做善事，一方面是履行了职责，另方面也是自己公益心支撑。按理来说，授人玫瑰，手留余香，可不知怎么的，有时做完之后，我往往会对一些捐助者心存愧疚感。因为，我们一部份受惠者，不懂感恩，在接受了善长仁翁的慷慨资助后，竟然不说一句感谢的话，从不主动汇报学习情况，有的还开口向捐助者提这样那样的无理要求；一些家长，拿了善者的钱，觉得心安理得，仿佛自己的孩子读书有困难，就是社会欠他的似的。每看到这种情况，我真的哀其不幸，怒其不争。尽管学校在不断地有意识地进行感恩教育，可总有一部份家长及学生还是无动于衷的。我为此有点无可奈何。诸如此类情形，我都不敢与那些捐资者沟通，以免挫伤了他们帮扶的热情。

说真的，没哪个捐资者会图受助的孩子对自己会有什么回报，可受人恩惠，理当言谢，这些最基本的礼节，受惠者还是不能忽略的！

“滴水之恩，当涌泉相报。”数千年中华文明延续发展到今，再来提感恩这小话题，的确让人五味杂陈。为什么感恩会变得如此艰难？在我看来，孩子出现感恩危机，一个原因还在于家庭和学校缺乏对其感恩之习的养成。虽然感恩作为素质教育一项重要内容，但家庭和学校在内心里依然没把感恩作为孩子成长和发展的必备素质。

正是在这种思想观念支配下，家长对孩子感恩的养成不但没有加以关注，而且还在潜移默化中忽略了。比如，家庭成员之间相互帮助用不着言谢，如果把谢谢挂在口头，岂不见外了？俄教育家乌申斯基说得好：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。”

懂得感恩之心，才能赢得他人的关心呵护，懂得感恩之心，就能赢得别人的尊重，同时也知道尊重别人。简单地说，感恩就是“你敬我一尺，我敬你一丈”。

有位哲人说过，世界上最大的悲剧或不幸，就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。滴水之恩，当涌泉相报，不能仅仅停留在口头上，最重要的是要落在具体的行动上。