旅居芝加哥的诗人非马先生，堪称“短诗大家”。他贡献给华文诗坛的诸多名篇 中，有一个“鸟笼 ”系列。 
打开鸟笼的门
让鸟飞走
把自由还给鸟笼

这首短诗；是名诗人非马先生的杰作，自1973年在台湾《笠诗刊》发表以后，一直是海内外论者品评非马作品的重点之一。它好就好在以最精练的口语，导出了一个极其富有个性，形像甚为丰满的哲理。“鸟笼”和“鸟”的形像， 是哲 学上的代号 ，象徵两个互为依存互为对立的实体。读者与论者尽可以见仁见智，将它们解读为灵与肉、理智与感情 、 个体与群体、自由与奴役、社会与个人等相反相成的概念。

非马先生的短诗《鸟笼》，以其新颖的构思、独特的视角、凝练的语言和深刻的寓意，赢得了广大读者的青睐。
“把自由还给鸟笼”，乍看似乎有悖常理，令人疑惑，“让鸟飞走”，当然是还自由于鸟，何来还自由于鸟笼？但仔细玩味，不禁令人击节赞赏，诗人的思维确是不同凡响，闪烁着哲理的光芒，犹如一把明亮的启迪智慧的钥匙，开启读者的心扉。
是啊，鸟与鸟笼，无疑是一对矛盾。人们为了一己之利把鸟抓来关进笼里，剥夺了鸟的自由，但鸟向往蓝天，必然要和鸟笼发生冲撞，鸟笼能安宁吗？其实，鸟笼亦不想整日听到鸟的呻吟与哀鸣而受到良心的谴责。一个身陷“囹圄”，整日黯然神伤；一个心力交瘁，终日身心备受煎熬，鸟与鸟笼的矛盾日显突出。解决问题的办法只有一个，“打开鸟笼的门，让鸟飞走”，如斯不仅鸟自由了，也还自由于鸟笼，各得其所，两全其美，何乐而不为呢？
联系当今的社会生活，我们不得不佩服诗人敏锐的洞察力和短诗的深刻寓意。当今的改革开放，重头戏是经济体制改革。这是党中央在深刻总结历史经验和教训之后作出的英明决策。以前，我国实行计划经济，对企业管得太严、太死，国有企业这个“鸟”没有自主权，缺乏生机活力，因而举步维艰，国家这个“鸟笼”也负担沉重，因此困难重重，人民日子很不好过。如今，改革开放，国家这个“鸟笼”的门打开了，实行社会主义市场经济，国有企业有了自主权，呈现勃勃生机，三年改革和脱困的目标正在实现。国家也因此减轻了负担，增加了收入，综合国力不断增强，人民生活水平日益提高。“鸟”和“鸟笼”都能自由地同处一片蓝天下，尽情享受温暖的阳光，这难道不是对非马先生的短诗的最好诠释吗？
近读《江泽民同志关于教育问题的谈话》，文中披露的浙江金华四中高二学生徐力，因忍受不了学习成绩名次和家长的压力，用榔头打死母亲等消息，使我颇为震惊，由此也更加深了对“把自由还给鸟笼”的认识。如果把学生比作“鸟”，那么学校、家庭就是“鸟笼”。“鸟”和“鸟笼”的矛盾如此尖锐，以致酿成悲剧，实 乃应试教育之悲哀，是该好好反思了。从某种意义上说，应试教育也是个大“鸟笼”，莘莘学子要挣脱这个“鸟笼”的羁绊谈何容易！学校、家庭要摆脱这个“鸟笼”的束缚谈何容易！应试教育愈演愈烈，迫于高考升学率和子女前途，学校、家庭煞费苦心给学生施压，学生不堪重负，“鸟”和“鸟笼”都深受其困。为了避免类似的悲剧再发生，为了使青少年身心健康成长，党和国家下大决心，花大力气为学生“减负”，无疑是正确的。但是，光让“鸟”自由还不行，学校、家庭也应是“减负”对象，也应还“鸟笼”以自由。解决矛盾不能光治标不治本，而应标本兼治。试问，在以高考升学率衡量学校优劣，子女就业难，社会用人制度和人才评定机制存在种种弊端等诸多问题困扰下，面对当今残酷竞争的社会现实，学校、家庭能轻松、自由吗？不从根本上解决这些问题，“减负”就是一句空话；不正视这些深层的社会原因，动
辄一味地怪罪学校、家庭，实在有失公允。因此，“打开鸟笼的门”，不仅要有勇气，更重要的是要有敏锐的洞察力。
“把自由还给鸟笼”，是诗人非马对生活的长期观察和深沉思考之后得出的结论，是诗人对变革现实的强烈呼吁，是诗人对自由美好的深沉呼唤。短诗揭示了生活的真谛，像一缕灿烂的阳光把人们的心头照亮。
读了上面的文字，我也有很深的感触。

一是素质教育以来，学生与老师、教师与学校、学校与社会之间的关系的变化就是“鸟与鸟笼”这组哲学关系形象的阐释。原本教育的本质是自由的，学生学习的本能的释放也应该自由的，然而，不知从什么时候开始，无论是鸟还是鸟笼，都变得不再自由，相互埋怨，相互责怪。鸟笼的束缚愈来愈严、愈来愈紧。鸟儿们失去自由自不必说，就是那束缚鸟儿的鸟笼也开始变得愈来愈小、愈来愈累。最终的结局就是学生厌学，教师厌教，学校无措。

现在转机开始出现，素质教育的实施。我再次看到了学生们久违的灿烂笑容、矫健的身姿、多色的生活。学生自由了，我们也自由了。我终于品尝到晚上与父母妻子共叙天伦的快乐。双休制以及平日晚上不再坐班、不必辅导，学生们终于可以自由查漏补缺，教师们也可以自由把配休闲的时间。兴趣来了，干劲想挡也挡不住。学校高兴了。社会理解了。因为鸟笼们也很是喜欢自由。

二是儿子与我们夫妻也都自由了，家庭中又开始恢复往日的欢乐。孩子上学之前，孩子可以自由享受童真的欢乐，我们夫妻也可以自由支配那少得可怜的时间。相安无事。然而自从孩子读小学四年级开始，父母与子女的对立开始出现，父母开口就是对学习的关注，具体地说就是对各科成绩的关注。稍有风吹草动，家庭的教育自不可免。贪玩的孩子为了蒙混过关，逐渐养成了说谎的习惯。管制与抵制，矛盾重重。现在，我们开始把孩子放出父母管辖的鸟笼，让他自由飞翔。早上可以6：40才起床，不必像以前那样5：20。晚自习后可以休息，不必恶补作业。孩子对着父母开心笑的次数越来越多，共同的话语越来越广。

（该上课了，只好到此了）