日志

• 别把语文的育人功能当作附加值！（作业4）

  语文的功用是什么？恐怕每一个语文教师会有着不同的认识，从而也体现到每一个语文老师课堂的的每一个环节。 曾经有一个时期，语文变成了政治的附属品。语

  阅读全文|08-17 16:45|10人评论

• 请允许我与你耳语：其实我今天不想写作业！（作业3）

  如果你有耐心，如果你有兴趣。请允许我与你耳语：我今天真的很不想写作业！ 不是我偷懒，不是我枯涩，是我对今天的布置的作业觉得没有回答的必要。

  阅读全文|08-17 16:41|3人评论

• 学生喜欢，事出有因！（作业2）

  说句大言不惭的话，我的学生，真的很喜欢我，虽然不是全部，但总也能占到任教班级学生的九十个点左右。一开始，学生向我传达喜欢语文的意愿的时候，我和你一样也不是

  阅读全文|08-17 16:40|2人评论

• 如何才能赢得你的青睐？（作业2）

  （2.课堂教学中怎样得体地评价学生的学习行为？有无成功的案例？） 看到今天的作业，我不禁再次想起一个成绩不是很理想的学生对我的倾诉。 我的这个

  阅读全文|08-17 16:39|2人评论

• 不要笑我笨！（培训作业1）

  以下问题从中选择一个回答： 1. 你对“应努力使自己成为一名专家型、学者型的教师”的说法有什么看法？ 2. 如何认识高中语文选修课和大学中文系选修课的区别？

  阅读全文|08-17 16:36|1人评论

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